Viernes light: “We can save #Africa!!” (OMG, tastes like sh*t)

Cuando se cumplen treinta años de aquella terrible canción “Do they know its´s Christmas?” , y las buenas voluntades del show business suman más fama y dinero,  es bueno mantener la calma y reírnos con este sublime video

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#Eval conversación… VOPEs, asociaciacionismo y evaluación (dando batalla ;-)

Vía Twitter me dice Carlos Rodríguez Ariza que estamos teniendo polinización cruzada, al hablarnos de un blog a otro. Más allá de la chanza, festejo la posibilidad de usar esta tribuna que, por su propia naturaleza, es abierta para otros ojos, incluso para aquellos a quienes no nos dirigimos ex professo  (a diferencia de los miembros de grupos de emails).

Para continuar con esta #eval conversación, refresco que la misma arrancó con Carlos hablando de Asociacionismo en Evaluación, y me provocó (en su doble sentido) contestarle con VOPEs, asociacionismo y evaluación. El tercer round fue para Carlos, con Asociacionismo en evaluación, sí PODEMOS, pero no sólo con buenas intenciones, y van dos (¿dos buenas intenciones?) Pues venga, no vamos a repetir los argumentos ahí esbozados (de mi parte) y detallados (de parte de Carlos) ;-) . Pero me animo a una breve síntesis de puntos que van emergiendo:

conversacion_red& el asociacionismo en evaluación está de moda, y ojalá que dure y tenga el mayor efecto o influencia estructural posible.
& las VOPEs (sociedad civil con su foco en la evaluación) ha de posicionar la evaluación en la arena política.
& La política convive con la retórica (dato de la realidad), la cual puede ser controlada prestando atención a cuestiones de aprendizaje y mutua rendición de cuenta (¡evaluación por donde lo mires!)
& Las relaciones de poder atraviesan la realidad humana, entonces están también entre los actores, sistemas, procesos y estructuras evaluativas.
& Un desafío para las VOPEs es llevar la evaluación más allá de la arena política, a la arena social (valores sociales y práctica social, al decir de Murray Saunders): procurar que incluso la ciudadanía capte la importancia de la evaluación.
& Una dificultad grande resulta cuando las VOPEs no funcionan, y son parte del problema a superar: ejemplos de asociaciones que no tienen aparentemente una finalidad clara, duplicación de redes de evaluación en una misma región, etc.
& Y de regreso al punto de la importancia de evaluar el funcionamiento de las VOPEs, atendiendo a la cuestión de la mutua cesión de valor añadido entre participante y VOPE.

Aparece en este punteo el asunto de la función social de las VOPEs, en cuanto incidir en que el campo de la evaluación y su relevancia sea asumido también por la sociedad civil o ciudadanía en su conjunto.  Estamos hablando aquí del ambiente favorable a la evaluación en sentido amplio, en dicho contexto o estructura social ampliada.  Tarea para nada nimia, y  estrechamente vinculada a la capacidad de liderazgo y masa crítica de las VOPEs. Un ejemplo en este sentido lo da Jean Quesnel (en la página 22):

Las asociaciones de evaluación juegan un papel crucial desde el nivel local hasta el nivel internacional en el desarrollo de la capacidad de evaluación. Por ejemplo, no se debe subestimar la influencia que tuvieron el Washington Research and Evaluation Network y el Capítulo de Ottawa de la Sociedad Canadiense de Evaluación en el fortalecimiento de la función de evaluación en sus respectivas capitales y, por extensión, en el desarrollo de sus sistemas nacionales de evaluación y el uso gubernamental de la evaluación por el legislativo y ejecutivo.

Habría que conversar con Jean o con algunos colegas de Asociación Americana de Evaluación y de la Sociedad Canadiense de Evaluación para ponerle carne a tan interesante comentario, merecedor sin duda de un estudio de caso (¿o una evaluación de impacto?;-) ). Lo poderoso de esta idea es cuánto presenta de la capacidad y potencialidad de las VOPEs “tranqueras afuera”, vale decir, desde su espacio de influencia hacia el conjunto social.

Otro cantar es el de las VOPEs “tranqueras adentro”, como menciona varias veces Carlos en sus posts, aunque sin apelar al vocabulario campestre.  Aquí habría bastante que indagar y profundizar, y porqué no evaluar…

Pero me parece que hasta aquí llego yo hoy. Y queda lanzado el guante públicamente, amigo Carlos, para continuar este diálogo en un panel sobre este tema en la Conferencia de ReLAC, el próximo Marzo en Lima, Perú. ¿Te sumas?

Viernes Light: Para los Disruptores

Disruptivo: adjetivo utilizado para nombrar todo aquello que produce una ruptura brusca.
En general se usa en sentido simbólico en referencia a algo que genera un cambio muy importante o determinante. Perturbador.

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Para los Disruptores

Aquí está, para aquellos que preguntan abiertamente “por qué”  en las reuniones,
ya que simplemente no pueden tolerar la fachada de “hacer el bien”.

Aquí está, para aquellos que  preguntan “por qué”, set the world on fire
y son lapidados con preguntas reaccionarias que revelan el sesgo del “ya es suficiente”.

Aquí está, para los que están aprendiendo a preguntar “por qué” en las aulas, bajo los árboles
y en las salas de la comunidad,
y para aquellos que los están animando a no aceptar el “ya es suficiente”.

Aquí está, para los que que todavía se preocupan por lo que es mejor para la gente
antes que para las instituciones,
ya sea que lleven dos meses o veinte años en la lucha.

Aquí está, para los que se preocupan si van a ser llamados arrogantes o ignorantes o resistentes,
pero hablan de todos modos.

Sus voces pueden sonar repetitivas, irritantes, críticas para algunos, pero ellos llevan esto en sus corazones:
para cumplir con su deber o para hacer su trabajo cabalmente, tienen que hablar, incluso cuando su voz tiemble, y especialmente cuando sienten que no pueden decir la mismo cosa de nuevo, sin embargo, una vez más.

El amor y la justicia no requieren jugar de un modo agradable siempre.
A veces uno tiene que construir un puente.
En otras ocasiones, quemar uno de ellos.

Aquí está, a los que cruzan la línea, preocupados por su empleo,
y los que no se atreven a pronunciar  lo que realmente piensan o temen o detectan o sienten.
(Hay sufrimiento en ambos.)

La brújula de los disruptores está calibrada hacia ese norte adonde otros la tuvieron también,
incluso aquellos que no han enfrentado al norte por un largo rato.

Nos recuerdan los que una vez fuimos.
Incluso si algunos no pueden soportar mantener la vista en alto,
necesitamos su honestidad, su valentía.

Son discos rayados, mosquitos debajo de la mosquitera.
Pero para aportar una metáfora más aún, son el agua sobre la navaja del cambio.
Sin ellos, se sobrecalienta. Sin ellos, no se puede cortar a través de granito de la historia ni sobre el telgopor de hoy.

Disruptores, pueden ustedes ser bien recibidos en muchas mesas y sus preguntas pueden llegar a ser tan sinceras y fundamentadas que puedan cortar a través de cualquier cosa para ser profundamente comprendidos y actuar en consecuencia.

Que nunca se  den por satisfechos con  la respuesta: “porque esa es la forma en que siempre se ha hecho.”

Que fluyan de ustedes alternativas, ideas y opciones.

Que traten de transformar la frustración y exasperación en “¿Qué pasa si …” y “Me pregunto …”

Que sean capaces de escucharse a sí mismos a veces, volver a conectarse con sus instintos más profundos, y saber cuándo están empujando demasiado fuerte, duro o rápido.
Qué tengan la gracia de tomarse un descanso a veces, para simplemente escuchar.

Sean una lámpara, un bote salvavidas, o una escalera, dice Rumi. No aconseja ser sirena de niebla o retro-excavadora.

Que las verdades que ofrecen sean útiles, necesarias, y amables.

Que olviden nuevas oportunidades por verdades a ser compartidas, por todo el mundo.

Que nunca se pierdan una oportunidad para el cambio pacífico. Es un privilegio que no se otorga a todos.

Que siempre encuentren más energía, incluso en los días en que todo parece inútil – sobre todo en los días en que todo parece inútil.

Disruptores, que nunca puedan rehuir de su propia integridad.
A veces, es todo lo que tenemos.

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For the Disruptors, por Jennifer Lentfer

Esta es una traducción libre de la entrada publicada por Jennifer en su blog, la cual está poblada de enlaces a ejemplos de disrupción y disruptores.

#MEXICOestaDeLUTO pero no muerto ! #AcciónGlobalAyotzinapa

43 estudiantes rurales en el estado sureño de Guerrero fueron secuestrados por la policía local el 26 de septiembre pasado. Los estudiantes tomaron algunos autobuses y se dirigieron a unos 250 km de la ciudad de Ayotzinapa a Iguala, una ciudad más grande. En Iguala, donde pueden o no haber interrumpido un acto público, apareció la policía local y otros grupos armados. 

Hoy, la Fiscalía General de México afirmó que los 43 estudiantes fueron asesinados y luego sus cuerpos incinerados por integrantes del grupo criminal Guerreros Unidos.

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Las masacres

Pablo Neruda

Pero entonces la sangre fue escondida
detrás de las raíces, fue lavada
y negada
(fue tan lejos), la lluvia del Sur la borró
de la tierra
(tan lejos fue), el salitre la devoró en la
pampa:
y la muerte del pueblo fue como siempre
ha sido:
como si no muriera nadie, nada,
como si fueran piedras las que caen
sobre la tierra, o agua sobre el agua.

De Norte a Sur, adonde trituraron
o quemaron los muertos,
fueron en las tinieblas sepultados,
o en la noche quemados en silencio,
acumulados en un pique
o escupidos al mar sus huesos:
nadie sabe dónde están ahora,
no tienen tumba, están dispersos
en las raíces de la patria
sus martirizados dedos:
sus fusilados corazones:
la sonrisa de los chilenos:
los valerosos de la pampa:
los capitanes del silencio.

Nadie sabe dónde enterraron
los asesinos estos cuerpos,
pero ellos saldrán de la tierra
a cobrar la sangre caída
en la resurrección del pueblo.

En medio de la Plaza fue este crimen.

No escondió el matorral la sangre
pura
del pueblo, ni la tragó la arena de la
pampa.

Nadie escondió este crimen.

Este crimen fue en medio de la Patria.

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Posgrados en #evaluación en América Latina

A pocos días de haber comentado respecto la Maestría en Evaluación de Políticas Públicas en Entre Ríos (Argentina), las amigas de Enclave de Evaluación (evaluación y enfoque de derechos) presentan en sociedad en su serie Panorámicas Enclave su número 01 dedicado a La evaluación de programas y proyectos en el espacio universitario de América Latina: estudios de posgrado, elaborado por Mariano Jurado González.

Luego de introducir el estudio, su metodología, y algunas decisiones adoptadas para el mismo, Mariano sintetiza que:

Captura de pantalla 2014-11-07 a las 12.30.02Partiendo de un ámbito geográfico general, la prospección realizada ha generado un total de 81 registros en estudios relacionados con la disciplina evaluativa en los últimos cinco años: 25 maestrías, 6 especializaciones, 37 diplomados y 13 cursos.

Más concretamente, dentro de los estudios de posgrado de Evaluación de Programas y Proyectos de Desarrollo, Sociales o de Cooperación, identifica dos maestrías, una especialización, y cuatro diplomados.  Un apartado especial es dedicado a los posgrados en evaluación en la región andina, con particular énfasis y espacio para el Perú (parece que Perú se las trae, eh? Ya lo veremos cara a cara en Marzo próximo… ;-) )

Valioso el rescate y la sistematización.  Voy a leerla con más atención estos días para chequear algún dato, el cual descuento será recibido con beneplácito por el autor. Contar con esta información actualizada ha sido siempre una preocupación (aunque no una prioridad) de redes y asociaciones de evaluación de la región.

Seguimos atentos entonces a los nuevos aportes de Enclave de Evaluación… Enhorabuena!

 

Ébola: África no es un país… ni una víctima de esta crisis

Ebola

Comparto aquí una gran historia del periódico  The Guardián respecto a  africanos de todo el mundo que contribuyen a la crisis del ébola:
Ebola 2“Yo vivo en Sierra Leona parte del año, así que sé de gente que lucharía”, dijo Janneh. “Yo quería organizar algo para ellos, pero luego pensé: ‘. No, tengo que ayudar a tantas personas como pueda en el momento’”

“Tardó poco más de una semana organizar la logística: la obtención del gobierno de pases , la búsqueda de las ONG en el país con la infraestructura necesaria para trabajar, así como la compra de alimentos y la organización de la cocina. En los tres días de encierro, Lunchbox alimenta aproximadamente 2,600 personas en siete comunidades diferentes.”

Pero esta no ha sido la única respuesta de la diáspora dirigidas a la crisis del Ébola. Alrededor de la época del brote, los empleados de Sierra Leone War Trust for Children estaban de vacaciones en Londres. Por diversas razones, el grupo no pudo regresar a casa. Queriendo encontrar una manera práctica de proporcionar apoyo, compraron y enviaron 750 impermeables para Okada (motos tipo taxi) , para que pudieran seguir llevando a los pasajeros, sin temor a la transmisión.

“Las personas no se sientan a esperar a que los gobiernos para solucionar las cosas”, dijo Ade Daramy, presidente y portavoz de UK Sierra Leone Diaspora Ebola Task Force. “Nadie había pensado en esa idea, incluso los chofereres Okada no lo habían pensado tampoco. Simplemente iban a perder pasajeros en lo que eran conscientes, pero la iniciativa en realidad rescató sus medios de vida de una manera importante. “

África no es una víctima de esta crisis. Vamos a mostrar al mundo que estamos preparados para esta situación. No podemos esperar a que el mundo venga a salvarnos, tenemos que ser agentes del cambio que queremos.

África responde!

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Maestría en Evaluación de Políticas Públicas

Captura de pantalla 2014-11-05 a las 16.48.42Visitando el blog Evaluación Integral (y con éste agrandamos un poco más la todavía flaca familia de blogs de evaluación en castellano), me entero que  ya es oficial el lanzamiento y pronto inicio de la Maestría en Evaluación de Políticas Públicas, en la Facultad de Trabajo Social, Universidad Nacional de Entre Ríos (Paraná, Argentina).  Éste es un proyecto largamente soñado y amasado por los colegas de esa casa de estudio, que se suma así a otras instancias de formación de posgrado en evaluación en la región.

Tanto el Comité Académico, el  Comité Científico Asesor Internacional y el cuerpo docente anticipan la consolidación de una masa crítica en la evaluación de políticas que es tan necesaria como requerida.  Vamos a mirar con atención entonces los productos que desde aquí se generen, tanto en tesis finales, como en seminarios y discusiones online.

La Red EvaluAR -la Red de Evaluación de Argentina- incrementará seguramente su membresía en cantidad y calidad. ¡Que así sea!

Aquí pueden descargar el folleto institucional de la Maestria Evaluacion Politicas Publicas.

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