#Eval – gotas (6) – Rumbo a la Conferencia ReLAC 2015

DOS ÚLTIMOS DÍAS para enviar trabajos !!

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Aporte de Esteban Tapella

#Eval – gotas (5) – Rumbo a la Conferencia ReLAC 2015 / @ReLacnet

TRES ÚLTIMOS DÍAS para enviar trabajos !!

 

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Aporte de Esteban Tapella

#EvalWeek en el #EvalYear… en #EvalEspañol

Semana Global de la Evaluación

Celebrando el Año Internacional de la Evaluación 2015
y Lanzamiento de la Agenda Global de Evaluación 2016-2020

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Dónde: Parlamento de Nepal, Katmandú, Nepal

Cuándo: noviembre 30-diciembre 4, 2015

 

Año Internacional de Evaluación 2015

EvalPartners, el movimiento mundial para fortalecer las capacidades nacionales de evaluación  hacia sistemas de evaluación centrados en la equidad y la perspectiva de género, tiene previsto celebrar la Semana Global de la Evaluación para conmemorar el Año Internacional de la Evaluación (#EvalYear) y poner en marcha la agenda de evaluación  2016-2020. La ceremonia principal del #EvalYear se llevará a cabo en el Parlamento de Nepal con la intención de fortalecer un entorno propicio para la evaluación, incluyendo la promoción de la participación en la evaluación de los responsables políticos  y el uso de evidencias en la formulación de políticas.

 

El lugar propuesto es Katmandú, Nepal, donde el Parlamento de Nepal ha indicado su interés en ser el anfitrión de la principal ceremonia del #EvalYear. Esto significará una oportunidad para que la comunidad de evaluación de todo el mundo pueda compartir los logros en la creación de un entorno propicio para la evaluación, así como planificar la manera de fortalecer la cultura de evaluación.
Esta Semana Global de la Evaluación será histórica, e incluirá lo siguiente:
  • La celebración del  Año Internacional de Evaluación en un parlamento nacional
  • El lanzamiento de la Agenda Global de Evaluación 2016-2020
  • El lanzamiento del Foro Mundial de Parlamentarios para la evaluación, así como EvalParliament, una asociación mundial para la evaluación y formulación de políticas basadas en la evidencia;
  • Lanzamiento de EvalGender +, la alianza mundial para las evaluaciones centradas en la equidad y perspectiva de género;
  • Lanzamiento de la EvalYouth, la alianza mundial para evaluadores jóvenes;
  • Lanzamiento de la EvalCollaboration, una iniciativa global para facilitar las evaluaciones en colaboración entre los países donantes y los países socios.

El #EvalYear está liderado por EvalPartners y  sus miembros, incluyendo a todas las Organizaciones  Voluntarias para la Evaluación Profesional (VOPEs), agencias de Naciones Unidas como el Grupo de Evaluación de las Naciones Unidas (UNEG), la OCDE / DAC EvalNet, gobiernos, fundaciones privadas y organizaciones de la sociedad civil.

Más de 20 eventos ya han sido programados en todo el mundo para celebrar el #EvalYear, transmitiendo de unos a otros la “antorcha de la Evaluación” o #EvalTorch, y van siendo agregados en el mapa de eventos de evaluación 2015. Captura de pantalla 2014-12-17 a las 10.55.38  El traspaso de la #EvalTorch estará centrado en cuatro temas centrales:
a) La identificación de las futuras prioridades clave para la comunidad de evaluación global para lanzar la Agenda de Evaluación 2016-2020;
b) Acortar la brecha entre la comunidad de evaluadores (oferta) y la comunidad de los hacedores de políticas (demanda), incluyendo parlamentarios, para asegurar que evaluaciones de  buena calidad, centradas en la equidad y sensibles al género, sean demandadas y utilizadas en la formulación de políticas;
c) Incorporación de las evaluaciones centradas en la equidad y con perspectiva de género en los Objetivos de Desarrollo Sostenible a nivel internacional, y en las estrategias nacionales de desarrollo a nivel nacional;
d) El desarrollo de políticas de evaluación nacional centradas en la equidad y sensibles al género.

.

Esta información ha sido traducida de la página de EvalPartners dedicada al evento de la semana global de evaluación,  como de la página de AfrEA, con la intención de hacer más amplio y conocido los propósitos del #EvalYear. Se agradece su difusión entre colegas y contactos interesados en el campo de la evaluación. 

Instituciones políticas y VOPEs: un #eval caso para pensar desde Canadá

Gracias a un comentario de Ian Davies descubro que el Presidente de la Sociedad Canadiense de Evaluación, Benoît Gauthier, escribió el pasado 2 de diciembre de este año la siguiente carta al Primer Ministro de Canadá, Stephen Harper, referida al formulario extenso obligatorio del censo canadiense. En su orientación general, la carta es un fabuloso ejemplo del necesario (y todavía insuficiente) involucramiento y vinculación que han de tener las asociaciones y redes de evaluación con las instituciones políticas.

 

Señor Primer Ministro:

El año 2010, el gobierno de Canadá decidió interrumpir sus 40 años de historia usando el formulario extenso obligatorio del censo, sustituyéndolo por una encuesta voluntaria. Desde ese momento, la Sociedad Canadiense de Evaluación ha expresado su profunda preocupación por esta decisión. Algunas de las repercusiones esperadas de esta decisión ya se han materializado, o bien constituyen  espadas de Damocles sobre todas las cabezas de políticos, administradores del sector público, hacedores de  políticas, investigadores, empresas, organizaciones no lucrativas, y ciudadanos de todo Canadá.

Captura de pantalla 2014-12-09 a las 11.06.51La Sociedad Canadiense de Evaluación es la asociación profesional centrada en evaluación más antigua en el mundo; se dedica a la promoción de la teoría y práctica de la evaluación. La evaluación es la investigación sistemática sobre la calidad y el valor de programas y proyectos que responden a las necesidades de grupos determinados. La evaluación ayuda a la toma de decisiones eficaces, juicios equilibrados y conclusiones basadas en evidencia. La evaluación apoya tanto la mejora como la rendición de cuentas de programas y proyectos, contribuyendo en última instancia al valor organizativo y social. Para que la evaluación pueda realizar su función, los evaluadores de todos los sectores necesitan tener acceso a información válida y confiable. En Canadá, el censo proporcionaba un fundamento sólido sobre el que basar el  trabajo de evaluación. Ya no lo hace.

La importancia de los censos obligatorios está bien documentada. [1] Los especialistas destacan las razones por las que un formulario extenso del censo obligatorio es un mejor método de recolección de datos que la Encuesta Nacional de Hogares voluntaria, señalando que conduce a mayores y más consistentes tasas de respuesta. Los problemas metodológicos que plantea el cambio a una encuesta voluntaria -tal como se hizo en el año 2011- están bien documentados: es técnicamente imposible que una encuesta voluntaria pueda representar adecuadamente a la población canadiense total para fines censales. El sistema de estadísticas de Canadá ha tenido que colocar notas de advertencias sobre cada Encuesta Nacional de Hogares para explicar que el resultado de esta encuesta voluntaria no es comparable a la del Censo de 2006, la cual fue cuidadosamente llevada a cabo. [2] Expertos en el análisis de datos de los fenómenos sociales han declarado “Los datos sobre ingresos de la Encuesta Nacional de Hogares no son válidos. No deben ser usados o citados. Deberían ser retirados.” [3] Esta es una profunda fuente de preocupación para nosotros, los evaluadores.

No puedo enfatizar lo suficiente el papel fundamental que desempeñan los datos del censo en la evaluación. Uno de los aspectos más críticos de la evaluación es la medición de los resultados reales de los programas. Los políticos y los hacedores de políticas esperan que los estudios de evaluación puedan valorar con rigor el grado en que los programas públicos están logrando los resultados esperados para los canadienses. Para ello, los evaluadores deben basarse en los datos que monitorean sistemática y consistentemente los cambios sociales y económicos. Nada captura tantas dimensiones críticas de los cambios sociales como el Censo, cuando se administra con los cuestionarios combinados de formato corto y extenso.

El abandono del cuestionario obligatorio de formato largo, sin duda, ha debilitado la capacidad del Gobierno de Canadá y de todos los otros gobiernos en  Canadá para cumplir con sus objetivos de rendición de cuentas. Todavía hay tiempo para arreglar el problema y volver a la solidez de un criterio establecido: el Censo canadiense completo. Por otra parte, según el Auditor General de Canadá, esto sería una decisión inteligente desde el punto de vista de la eficiencia: “El costo combinado del Censo 2011 de Población y de la Encuesta Nacional de Hogares 2011 fue $ 652 millones sobre el ciclo del Censo de siete años, incluyendo $ 22 millones en costos adicionales asociados con cambios en el Censo y con la introducción de la Encuesta Nacional de Hogares “. [4] Y además, este gasto adicional ha producido datos mucho menos fiables.

El Gobierno de Canadá también tiene una responsabilidad constitucional para llevar a cabo el Censo. Otros aportes han desarrollado casos convincentes sobre el formulario extendido del Censo obligatorio, destacando las consecuencias de la naturaleza voluntaria de la encuesta nacional de hogares sobre la transparencia de la política pública, la libertad de expresión y la igualdad social. [5]

Por todas las razones anteriores, la Sociedad Canadiense de Evaluación apoya firmemente la ley C-626, proyecto de ley de un miembro privado, a fin de restablecer el censo de formato largo y ampliar la autoridad del Jefe de Estadística.

Suyo sinceramente,

Benoît Gauthier, Presidente
Sociedad Canadiense de Evaluación

[1] http://utpjournals.metapress.com/content/x40172511770;http://www.washingtonpost.com/opinions/census-surveys-provide-information-that-we-need/2012/07/19/gJQA66wWwW_story.html?hpid=z2
[2] http://www12.statcan.gc.ca/nhs-enm/2011/ref/nhs-enm_guide/guide_4-eng.cfm
[3]http://www.theglobeandmail.com/globe-debate/canadas-voluntary-census-is-worthless-heres-why/article14674558/
[4] http://www.oag-bvg.gc.ca/internet/English/parl_oag_201405_08_e_39339.html
[5] http://voices-voix.ca/en/facts/profile/statistics-canada-mandatory-long-form-census

#Eval – gotas (4) Rumbo a la Conferencia ReLAC 2015 / @ReLacnet

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 Aporte de Esteban Tapella

#Eval conversación… VOPEs, asociaciacionismo y evaluación (dando batalla ;-)

Vía Twitter me dice Carlos Rodríguez Ariza que estamos teniendo polinización cruzada, al hablarnos de un blog a otro. Más allá de la chanza, festejo la posibilidad de usar esta tribuna que, por su propia naturaleza, es abierta para otros ojos, incluso para aquellos a quienes no nos dirigimos ex professo  (a diferencia de los miembros de grupos de emails).

Para continuar con esta #eval conversación, refresco que la misma arrancó con Carlos hablando de Asociacionismo en Evaluación, y me provocó (en su doble sentido) contestarle con VOPEs, asociacionismo y evaluación. El tercer round fue para Carlos, con Asociacionismo en evaluación, sí PODEMOS, pero no sólo con buenas intenciones, y van dos (¿dos buenas intenciones?) Pues venga, no vamos a repetir los argumentos ahí esbozados (de mi parte) y detallados (de parte de Carlos) ;-) . Pero me animo a una breve síntesis de puntos que van emergiendo:

conversacion_red& el asociacionismo en evaluación está de moda, y ojalá que dure y tenga el mayor efecto o influencia estructural posible.
& las VOPEs (sociedad civil con su foco en la evaluación) ha de posicionar la evaluación en la arena política.
& La política convive con la retórica (dato de la realidad), la cual puede ser controlada prestando atención a cuestiones de aprendizaje y mutua rendición de cuenta (¡evaluación por donde lo mires!)
& Las relaciones de poder atraviesan la realidad humana, entonces están también entre los actores, sistemas, procesos y estructuras evaluativas.
& Un desafío para las VOPEs es llevar la evaluación más allá de la arena política, a la arena social (valores sociales y práctica social, al decir de Murray Saunders): procurar que incluso la ciudadanía capte la importancia de la evaluación.
& Una dificultad grande resulta cuando las VOPEs no funcionan, y son parte del problema a superar: ejemplos de asociaciones que no tienen aparentemente una finalidad clara, duplicación de redes de evaluación en una misma región, etc.
& Y de regreso al punto de la importancia de evaluar el funcionamiento de las VOPEs, atendiendo a la cuestión de la mutua cesión de valor añadido entre participante y VOPE.

Aparece en este punteo el asunto de la función social de las VOPEs, en cuanto incidir en que el campo de la evaluación y su relevancia sea asumido también por la sociedad civil o ciudadanía en su conjunto.  Estamos hablando aquí del ambiente favorable a la evaluación en sentido amplio, en dicho contexto o estructura social ampliada.  Tarea para nada nimia, y  estrechamente vinculada a la capacidad de liderazgo y masa crítica de las VOPEs. Un ejemplo en este sentido lo da Jean Quesnel (en la página 22):

Las asociaciones de evaluación juegan un papel crucial desde el nivel local hasta el nivel internacional en el desarrollo de la capacidad de evaluación. Por ejemplo, no se debe subestimar la influencia que tuvieron el Washington Research and Evaluation Network y el Capítulo de Ottawa de la Sociedad Canadiense de Evaluación en el fortalecimiento de la función de evaluación en sus respectivas capitales y, por extensión, en el desarrollo de sus sistemas nacionales de evaluación y el uso gubernamental de la evaluación por el legislativo y ejecutivo.

Habría que conversar con Jean o con algunos colegas de Asociación Americana de Evaluación y de la Sociedad Canadiense de Evaluación para ponerle carne a tan interesante comentario, merecedor sin duda de un estudio de caso (¿o una evaluación de impacto?;-) ). Lo poderoso de esta idea es cuánto presenta de la capacidad y potencialidad de las VOPEs “tranqueras afuera”, vale decir, desde su espacio de influencia hacia el conjunto social.

Otro cantar es el de las VOPEs “tranqueras adentro”, como menciona varias veces Carlos en sus posts, aunque sin apelar al vocabulario campestre.  Aquí habría bastante que indagar y profundizar, y porqué no evaluar…

Pero me parece que hasta aquí llego yo hoy. Y queda lanzado el guante públicamente, amigo Carlos, para continuar este diálogo en un panel sobre este tema en la Conferencia de ReLAC, el próximo Marzo en Lima, Perú. ¿Te sumas?

Posgrados en #evaluación en América Latina

A pocos días de haber comentado respecto la Maestría en Evaluación de Políticas Públicas en Entre Ríos (Argentina), las amigas de Enclave de Evaluación (evaluación y enfoque de derechos) presentan en sociedad en su serie Panorámicas Enclave su número 01 dedicado a La evaluación de programas y proyectos en el espacio universitario de América Latina: estudios de posgrado, elaborado por Mariano Jurado González.

Luego de introducir el estudio, su metodología, y algunas decisiones adoptadas para el mismo, Mariano sintetiza que:

Captura de pantalla 2014-11-07 a las 12.30.02Partiendo de un ámbito geográfico general, la prospección realizada ha generado un total de 81 registros en estudios relacionados con la disciplina evaluativa en los últimos cinco años: 25 maestrías, 6 especializaciones, 37 diplomados y 13 cursos.

Más concretamente, dentro de los estudios de posgrado de Evaluación de Programas y Proyectos de Desarrollo, Sociales o de Cooperación, identifica dos maestrías, una especialización, y cuatro diplomados.  Un apartado especial es dedicado a los posgrados en evaluación en la región andina, con particular énfasis y espacio para el Perú (parece que Perú se las trae, eh? Ya lo veremos cara a cara en Marzo próximo… ;-) )

Valioso el rescate y la sistematización.  Voy a leerla con más atención estos días para chequear algún dato, el cual descuento será recibido con beneplácito por el autor. Contar con esta información actualizada ha sido siempre una preocupación (aunque no una prioridad) de redes y asociaciones de evaluación de la región.

Seguimos atentos entonces a los nuevos aportes de Enclave de Evaluación… Enhorabuena!

 

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